邹学芹课间辅导学生 摄影：楚天都市报极目新闻记者向一帆

(资料图片)

邹学芹在课堂上

邹学芹到学生家中家访

□楚天都市报极目新闻记者 向一帆

“邹老师，你的家乡在遥远的云南大理，怎么会来到梁子湖当老师呢？”每逢一届新生入学，湖北鄂州市梁子湖区太和镇莲花学校英语老师邹学芹总能听到学生这样的提问。她会笑着告诉学生：“缘分天注定”。

今年38岁的邹学芹从小就有一个教师梦。十五年前，她只身一人，背着沉重的行李，几经辗转来到鄂州市梁子湖区太和镇莲花学校资教。她像一株仙人掌，扎根梁子湖畔，在这片乡村土壤中汲取养分，见证这所乡村学校的变化和成长。

乡村学校有了英语专业教师

邹学芹是云南大理人，就读于中南民族大学，大学时在一次全省资教报告团校内巡讲会上，听到学长学姐们的感人故事后，便立志到农村去，到学生最需要的地方去教书育人。2008年8月，大学毕业的邹学芹选择来到地处鄂州梁子湖畔的莲花学校工作。

邹学芹选择到鄂州资教，是看中这里离武汉近，方便今后回家。“签约那天是一个下午，我在华师大体育馆等了两个小时，都没交成资料，后来才知道是当地资教条件艰苦，教育局怕外地人呆不住，所以更倾向招收本地人。”邹学芹告诉极目新闻记者，当时的工作人员总让她“等一等”，莲花学校老校长邱金云看到她坚决的态度后，才打破“外地资教老师呆不久”的刻板印象，最终和她签约了。

来到莲花学校，虽然心理已做好吃苦的准备，但校内的景象还是让她傻了眼：破旧的校门，荒草齐腰深的操场，简陋的教学楼，这里的环境，让她心里泛起嘀咕。

彼时，莲花学校还未曾有英语专业毕业的教师，而大学学习英语专业，且过了英语专业八级考试的邹学芹，如同一场“及时雨”，让这所乡村学校首次有了专业的英语教师。

“当时，我带八年级两个班的英语课，农村孩子英语底子薄，甚至有学生字母都认不全，更不知道音标是什么。”邹学芹说，刚接手时，学生基础差到让她有些惊讶。她没有灰心，为摆脱教学困境，仔细分析原因，调整教学方法，每天都早早来到教室，带领学生晨读，教他们用音标拼读。课后，对学习较吃力的学生进行单独辅导，帮助他们一点点进步。入校的那个学期，她成了全校最忙最累的老师。

在她和学生的共同努力下，当年的期末考试，该校原本全区垫底的英语成绩，硬被邹学芹教成均分居全区前列。“我总觉得自己就像一颗仙人掌，只要有土的地方就能顽强生长。”邹学芹说，虽然教学条件和学生成绩都不算好，但家长放心把学生交给我，自己就要尽最大的努力。

经常在宿舍为学生“开小灶”

来时一个人，落地一个家。工作一年后，邹学芹与另一名男资教教师喜结连理。她常常说，来到这里，她“赚了”一个家。

夫妻俩工作在学校，生活在学校，婚礼也是在学校完成。莲花学校现任校长黄金明依然记得，当时全校老师为两位新人筹备婚礼时情景，“考虑到他们的经济条件，学校为他们提供了婚礼场地，主持人和证婚人都由老师们客串。”黄金明说，学校还专门为他们粉刷了一间宿舍当作婚房。

由于莲花学校地处鄂州的山区，校内许多学生是留守儿童。他们的宿舍，也成为许多学生改善生活的“小食堂”。周末，邹学芹和丈夫会做些好吃的，喊还留在校内未回家的学生“开小灶”。

“我们家的小灶，不仅会喊不能回家的学生来改善生活，还会喊一些学习或心理情况有波动的学生来吃。那时我丈夫是班主任，总会借着吃饭来关心教育学生。”邹学芹说。

莲花学校的老师贺梦玲，就曾是邹学芹的学生，就吃过邹老师家的“小灶”，“虽然记不清当时犯了什么错，但邹老师精湛的厨艺和当时老师对我的关爱，仍记忆犹新。”贺梦玲说。

变着花样鼓励学生学习英语

十五年来，邹学芹送走一批又一批学生，许多学生在她的影响下改变命运。

“如果不是邹老师，我现在该在社会上流浪了。”谈到邹老师对自己的影响，莲花学校2011届学生小邓常常发出这样的感慨。原来，小邓的父母是残疾人，他因此有些自卑。八年级开始，原本聪明乖巧的小邓变得叛逆，既不好好学习，对老师和同学的态度也不是很好。

“小邓很聪明，看到他的变化，我和他当时的班主任很着急。”为将小邓拉入正轨，邹学芹多次前往小邓家家访，并经常叫他到自己家吃饭，进行劝导并监督他的学习。到九年级后，小邓的心态慢慢好转，学习成绩也稳步提升，最终以优异成绩，考入当地的高中。

“农村孩子学英语，就是羞于开口，但英语作为一门语言，只有开口才能学好。”为了让孩子们爱上英语，邹学芹想出各式各样的奖励，鼓励他们。

课堂上，她会通过自制或自购教具，营造浓郁的学习氛围；课后，她又变成大姐姐，跟学生聊天，给他们讲外面的世界。每当学生取得进步时，她总会真诚地、变着花样地给予奖励：给他们买课外书、文具、零食等作为奖品，给他们发奖学金，免除某次或几次作业，或请他们到家里吃饭。

在她眼里，每个学生都是一朵花。“每朵花开的早晚不同，需要给他们点时间和鼓励。”邹学芹说。

曾多次拒绝调到城里的机会

由于教学成绩优秀，她被学校安排长期带九年级英语。学校的这份信任，也成为她坚守乡村的理由。2011年资教服务期满，邹学芹以面试第一的好成绩，通过湖北省新机制教师招聘考试。出于热爱，她没有选择其他学校，毫不犹豫地留在莲花学校任教。

因为带的是毕业班，为了全心全意带好学生。她生小孩后，便将年仅7个月大的女儿送到了云南老家，4岁时才接回来。“想孩子时，就翻翻照片或者打个电话。不过，忙起来也就没时间想了。”邹学芹说。

自工作以来她就很少回家，让她愧疚的是，在母亲发生意外的时候没能在身边照料，母亲离世也未能见上一面。

“甘蔗没有两头甜，既然家庭可能顾不上了，那我就专心把工作搞好。”邹学芹表示。

15年驻守乡村教育，鄂州已成为她的“第二家乡”，她说，在莲花学校收获到许多爱，“学校、学生和家长对我的信任和关心、学生手绘的地图、结婚时学生亲手画的贺卡，是我15年来收到最宝贵的礼物。”

“有很多人说我傻，好不容易考上大学走出农村，又回到农村，还多次拒绝了调到城里的机会。”邹学芹说，不管别人怎么看，自己的愿望就是在这里教到退休，为乡村教育尽一份微薄之力。“在这里，我的一点付出就能得到十分回报，这些是我坚守在这里的理由。”